Da wir von Themenstellungen ausgehen, überschreiten wir Fachgrenzen. Diese Inter- und Transdisziplinarität ermöglicht an den Übergängen von Fächern und Wissensgebieten neuartige Übersetzungsprozesse, so etwa an den Grenzen von Biologie und Psychologie, Philosophie und Physik, Mathematik/Informatik und Humangeographie.
Durch mediale/digitale Darstellungen von Denk- und Erkenntnisprozessen erhalten wir einen Zugang zu Wissenssystemen, der Text- und Modellierungskompetenzen stärken kann.
Bei der Herstellung und Kritik digitaler Artefakte stellen sich neuartige epistemische Fragen bezüglich Referentialität: Mit welchen „Wirklichkeiten“ und „Wahrheitsansprüchen“ haben wir es zu tun? In welchem Verhältnis stehen Faktualität und Fiktionalität? Wo kommt Datenverarbeitung an Grenzen, was ist (nicht) darstellbar?