Wir sind im Sinne des digitalen Humanismus am vertieften Verstehen und der Förderung menschlicher Lernprozesse in der Interaktion mit Medientechnologien interessiert. Menschliche Subjektivität und Kreativität, in der Verschränkung von Kognitionen und Emotionen, beschäftigt uns auch hinsichtlich des Einbezugs neuer KI-Technologien und deren Relevanz für prognostische Bildungsszenarios.
Digitale Bildung in unserem Verständnis beschäftigt sich nicht nur mit den individuellen personenbezogenen Kompetenzen, sondern auch mit den kultur-, medien- und kommunikationswissenschaftlichen Bedingungen von Medialität und Digitalität in ihrer gesellschaftlich-kulturellen Verfasstheit. Technologien, Texte, Diskurse und Subjekte sind immer gekoppelt.